鹿鼎策劃

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環(huán)境限制了你事業(yè)的選擇 -“烹調(diào)之圣”的故事

發(fā)布時(shí)間:2023-03-09

伊尹,名摯,是有莘氏女在桑樹林里拾到的棄兒,因其養(yǎng)母住在伊水邊上,所以以水為氏。

當(dāng)時(shí),夏王桀暴虐殘忍,濫用民力,奢侈無度,田地荒蕪,民不堪命。伊尹看出夏朝氣數(shù)已盡,有心輔佐商湯,成就大事,救民于水火。但他卻沒有機(jī)會(huì)接近商湯,于是就以自己高超的烹調(diào)手藝,給商湯的愛妃有莘氏當(dāng)陪嫁奴隸。伊尹做的湯菜味道鮮美,商湯十分愛吃。

伊尹對(duì)商湯說:“還有味道更好的菜。但你的國家太小了,那些原料找不到。只有當(dāng)了天子,才能嘗遍天下美味?!鄙虦闯鏊⒎堑乳e之輩,馬上向他請(qǐng)教成就王業(yè)的方法。

伊尹說:“天子不可強(qiáng)為,必須先要知道天道。天道在人,只要自己成就圣德,就能當(dāng)上天子。當(dāng)上天子,天下的美味就會(huì)任你品嘗?!鄙虦指吲d,恨與伊尹相見太晚,當(dāng)即任命伊尹擔(dān)任阿衡,主持國政。

據(jù)說商湯曾向伊尹詢問治國的主張,伊尹通過自己擅長(zhǎng)領(lǐng)域的比喻來說明問題: “做菜既不能太咸, 也不能太淡,要調(diào)好作料才行;治國就如同烹飪,既不能操之過急,也不能松弛懈怠,只有恰到好處,才能把事情辦好。”

老子正是取用了伊尹的這個(gè)說法,在《道德經(jīng)》中強(qiáng)調(diào)“治大國,若烹小鮮”的原則。

今天來到鹿鼎公司的這位父親,帶著心中的疑惑 - 關(guān)于孩子就業(yè)的選擇問題,希望能得到王教授合理的指點(diǎn)。




【個(gè)人事業(yè)策劃案例】

時(shí)間:2023/02/25

地點(diǎn):鹿鼎公司


為保護(hù)客人隱私進(jìn)行匿名處理

策劃案例為真人現(xiàn)場(chǎng)如實(shí)記錄


“師父您好!我三年前參加過您的研討會(huì)!終于今天能登門拜訪,我十分激動(dòng)!”曹先生見到王教授心里面透興奮與敬意。

王教授示意讓他坐下先喝會(huì)兒新泡好的茶,然后說道:“咱們這門知識(shí)已經(jīng)有五千年以上的歷史了,但是放在當(dāng)下來說,我們要與時(shí)俱進(jìn),就像是“簡(jiǎn)易”、“不易”、“變易”中的“變”一樣,在遵循基本規(guī)律的同時(shí)符合我們的時(shí)代性,這其中還包括哲學(xué),心理學(xué),物理學(xué)等知識(shí),融會(huì)貫通之后,就可以幫助到更多的有緣人!”

“是!我希望今年能繼續(xù)參加您這邊的研討會(huì)!”曹先生繼續(xù)說道,:“今天我來這里主要就是一個(gè)事,請(qǐng)您幫我策劃一下我孩子的就業(yè)方向。”

王教授像往日一樣,露出和藹的笑容說:“好的,稍等我們起局來為你分析一下。”

2023年2月25日下午15點(diǎn)41分,王教授排好了思維導(dǎo)圖。




“當(dāng)我們排列出來了這些信息,也就是定了局后,這些符號(hào)已經(jīng)就不再是虛擬的幻象了,根據(jù)統(tǒng)一物理學(xué)原理,我們可以按局中的信息演繹出各個(gè)維度的發(fā)展方向?!?/strong>王教授對(duì)曹先生說,“你了解過一些咱們的知識(shí),就能知道此局伏吟,象征萬事都在開端初始之勢(shì),“六甲伏吟”正是蓄積能量的時(shí)候,從信息上看,你平時(shí)給孩子的壓力過大,說話也直來直去的,導(dǎo)致孩子現(xiàn)在十分迷茫,雖然他的構(gòu)想很多,卻不能落地?!?/strong>

“對(duì)!他是覺得我給他壓力大,不過,師父啊,小樹得砍,小孩得管嘛!”曹先生表現(xiàn)得問心無愧。

“管當(dāng)然也是講究方式方法與分寸的,我們現(xiàn)在管理孩子的方式出現(xiàn)了一些問題,當(dāng)下正是孩子的叛逆期,反而容易適得其反。”王教授說。

“那您說怎么辦?他總是想當(dāng)廚師,對(duì)烹飪很感興趣,我跟他媽都不同意,總覺得不合適......”

王教授看了一下思維導(dǎo)圖,轉(zhuǎn)頭對(duì)曹先生說:“首先,在信息中顯示出明確的廚師信息,他十分適合做服務(wù)性的行業(yè)。我們講究的是無吉兇無格局,每個(gè)人都有自己適合的發(fā)展方向,要破除固化的思維,沒有條件創(chuàng)作條件也要上,我們不能因?yàn)樽约汗袒膱?zhí)念影響到對(duì)孩子未來的判斷上。”

曹先生認(rèn)真地聽著。

“我們中國古代有十大名廚,排第一的就是伊尹,這個(gè)人是商朝的一任宰相,他自幼聰明穎慧,勤學(xué)上進(jìn),雖耕于有莘國之野,但卻樂堯舜之道;既掌握了烹調(diào)技術(shù),又深懂治國之道。他因做得一手好菜,得到商湯賞識(shí),輔政五十余年,為商朝興盛富強(qiáng)立下了汗馬功勞。明代的胡惟庸也是因?yàn)闊靡皇趾与嗉央?,?dāng)上了丞相。這些人都是廚師,放眼看來,哪有尊卑高低之分?”

王教授繼續(xù)說:“其實(shí)萬事萬物都存在著聯(lián)系,我們通過任何一件事情都能體悟到事物背后的道理,我們的孩子正是蓬勃成長(zhǎng)的發(fā)展時(shí)期,自身又對(duì)烹飪有濃厚的感興趣,為什么要反對(duì)呢?”

“哎呀!您這么一說,我心里就有底了!確實(shí)是我自己的認(rèn)知淺薄,想得太理所當(dāng)然了?!?

“我們要用發(fā)展的眼光看問題,孩子現(xiàn)在做廚師,是為了以后做飯店打基礎(chǔ),之后一步一步的發(fā)展不可估量。做父母的左攔右擋,反而抑制住了孩子的獨(dú)立思考能力?!?/strong>

“嗯,我聽您的!讓他按照自己的興趣來吧!”




“你們之間需要更多多溝通,根據(jù)萬象全息論,這股阻力與我們周圍的環(huán)境也有關(guān)系。”

“您請(qǐng)說!”

王教授看了看白板上的符號(hào),說:“第一,家中廁所的下水管有堵塞的信息,要修復(fù)通暢一下?!?/strong>

“嗯,是,我是一直也沒管那些。我回家就處理了去!”

“第二,在孩子?;顒?dòng)場(chǎng)所的東南方向有牛相關(guān)的物品,拿開這個(gè)方向?!?/strong>

“牛?”曹先生想了想,“哦對(duì)!那邊是有個(gè)我從外地帶回來的牛角擺件。”

“第三,把孩子左肩膀靠腋下的那顆斑痣去掉,孩子未來的發(fā)展就能更上一層樓!”

“好的!我知道他那里有一個(gè)痣?!?

“把這些問題處理好,我們孩子從事業(yè)的開端就會(huì)往好的方向發(fā)展!孩子有這個(gè)愿望,就讓他去實(shí)踐,“人有善愿,天必佑之”。干一行就愛一行,是什么就做好什么!”

“好的好的!王教授,太感謝您了!也是了了我的一個(gè)心事,我回去就讓他開啟他的夢(mèng)想,不阻攔了!”曹先生笑著說。




人們的思維和認(rèn)知都是在成長(zhǎng)的過程中提高并豐富,如果你的眼光獨(dú)到,想法深邃,并選擇了適合自己的方向,在各行各業(yè)中都能找到一定的規(guī)律,成為你事業(yè)發(fā)展中的助緣。


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