“人”字僅兩筆，

卻不好寫(xiě)。

一筆寫(xiě)成長(zhǎng)，一筆寫(xiě)衰老

人生就是新陳代謝的過(guò)程，包括思想和肌體，新的不斷滋生，舊的不斷淘汰。

在不斷迎接新事物中漸漸成長(zhǎng)，在不斷拋棄與告別陳舊物事時(shí)慢慢成熟，然后在沉淀中安詳走完一生。

如此，不負(fù)此生，不負(fù)為人。

一筆寫(xiě)快樂(lè)，一筆寫(xiě)煩惱

快樂(lè)和煩惱是人生騰飛的兩翼，相伴而生，形影相隨。

經(jīng)過(guò)煩惱、痛苦和憂傷的洗禮，才感到人生快樂(lè)和幸福的可貴。

有首詩(shī)寫(xiě)得好：“哪里有快樂(lè)，哪里就有煩惱，快樂(lè)和幸福都不是目標(biāo)，但可以把目標(biāo)尋找。”

一筆寫(xiě)過(guò)去，一筆寫(xiě)將來(lái)

仿佛就是一眨眼，人生已過(guò)半。

前方是向往的將來(lái)，回首是昨天的記憶，而今天就在腳下。

昨天已回不去，明天依然未知，唯一能把握的就是今天。

一筆寫(xiě)付出，一筆寫(xiě)收獲

人生有一條不變的法則就是：“一分耕耘，一分收獲。”

一個(gè)人不管從事何種職業(yè)，都渴望獲取成功，而成功的取得是需要以付出為代價(jià)的。

人生沒(méi)有十全十美，有得，有失，才是生活的全部。

一筆寫(xiě)順境，一筆寫(xiě)逆境

人生有順境也有逆境，不可能一帆風(fēng)順，也不可能處處荊棘滿布。

因?yàn)轫樉郴驇p峰而趾高氣揚(yáng)，因?yàn)槟婢郴虻凸榷诡^喪氣，都是淺薄的人生。

順境有利于充分發(fā)展，逆境卻有助意志磨練。

不論處于何種情境，都應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí)。

善待順境，挑戰(zhàn)逆境，讓自己人生更加豐盛。

一筆寫(xiě)執(zhí)著，一筆寫(xiě)放下

很多事情是你堅(jiān)持之后得到的，苦盡甘來(lái)的會(huì)讓你更懂得珍惜。

但是你也要明白有些事情卻是無(wú)結(jié)果的，努力過(guò)就夠了，人要拿得起、放得下。

一筆寫(xiě)權(quán)利，一筆寫(xiě)責(zé)任

每個(gè)人都有做人的權(quán)利，同時(shí)又肩負(fù)做人的責(zé)任。放棄權(quán)利的人，會(huì)徹底淪為別人的附庸，喪失自我。

不愿擔(dān)負(fù)責(zé)任的人，遇事就退，終將一事無(wú)成。

權(quán)利是生命的尊嚴(yán)，責(zé)任是對(duì)生命的尊重。

世間之事，撇開(kāi)一些利益糾結(jié)就不苦了；方寸之間，能按捺住情緒才是人生大智。

一筆寫(xiě)自己，一筆寫(xiě)愛(ài)人

一生之中，若遇到一人攜手白頭，是件多么溫暖而美好的事情。

感情之所以被歌頌，就是因?yàn)樗牟蝗菀椎玫?，如果你已有幸得到，且行且珍惜?

【個(gè)人學(xué)業(yè)策劃案例】

時(shí)間：2023/03/05

地點(diǎn)：鹿鼎公司

為保護(hù)客人隱私進(jìn)行匿名處理

策劃案例為真人現(xiàn)場(chǎng)如實(shí)記錄

“王教授您好！好久不見(jiàn)了！是怎么回事呢？去年自從分了文理班之后，我看我閨女學(xué)理科學(xué)的很吃力，到現(xiàn)在也沒(méi)有找到更好的方法，所以今天帶著她過(guò)來(lái)，希望您幫忙看看她的學(xué)業(yè)問(wèn)題以及未來(lái)職業(yè)的方向規(guī)劃?！?

武先生是鹿鼎多年的老客戶，王教授一直為他運(yùn)籌帷幄，在事業(yè)和家庭上都得到了很好的發(fā)展，今天帶著孩子來(lái)到公司，希望能聽(tīng)到王教授的一席寶貴建議。

只見(jiàn)王教授身著筆挺西裝，在‘2023年3月5日下午15點(diǎn)15分’這個(gè)時(shí)間，排好了思維導(dǎo)圖，他站在白板前，對(duì)武先生分析說(shuō)：“從信息上看，我們孩子學(xué)理科并不是很理想，在文化藝術(shù)方面是可以名列前茅‘南波萬(wàn)的’。她的學(xué)習(xí)能力只發(fā)揮出來(lái)了百分之二十，自己總是學(xué)著這門(mén)知識(shí)就想著另外的那門(mén)知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率并不高，學(xué)業(yè)發(fā)展停滯不前。不過(guò)，我們小朋友的學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，值得肯定，她就像是在黑暗中摸索，我們只要突破了自身的固化思維模式，找到一種合適于她的學(xué)習(xí)方法，就可以打開(kāi)新的局面了！”

“對(duì)，我能看的出來(lái)她是非常的努力，就是突破不出來(lái)，自己壓力也很大。嗯......您看......她適合學(xué)醫(yī)嗎？”武先生問(wèn)出了他的期待。

王教授看了看白板，指著其中的一處說(shuō)：“可以，在信息上顯示出了她適合學(xué)醫(yī)的符號(hào)?！?/strong>